гу тем.
Ожидаемый результат
Все учащиеся смогут:
отвечать на вопросы по тексту; передавать события, соблюдая последовательность;
называть слова одним словом или сочетанием; находить в
предложении прилагательные, причастие и деепричастие и записывать их.
Большинство учащихся будут уметь:
согласовыватьименаприлагательныесименами существительными;
находить причастный и деепричастный оборот, составлять постер на заданную тему.
Некоторые учащиеся смогут:
определятьстильитиптекста;определятьтолкование фразеологизмов.
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: первый полёт, шторм, птенец, орлята.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете высказывание
". . . всё даётся в труде и борьбе"?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на
формирование грамотности речи.
План
Планируе-
мые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
- Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом.
Учебник
Начало урока
II. Актуализация знаний.
Учитель задаёт проблемный вопрос: "Умеем ли мы читать?"
- Сегодня на уроке мы будем повышать уровень читательской грамотности через формирование умений
Страницы: << < 168 | 169 | 170 | 171 | 172 > >>