вляя недостающие знаки препинания и обозначая союз. Объясните смысл пословиц. Опишите устно ситуацию, где можно употребить любую из данных пословиц.
Карточки с буквами
"Толерантность"
Упр. 6. Продолжите каждое из начатых предложений, чтобы получилось сложносочиненное предложение с сочинительными союзами. Составьте их схемы.
Мы завершаем наше путешествие, давайте назовем традиции и обычаи нашей страны. Как вы думаете, для чего мы изучаем традиции не только нашей станы, но и других народов?
Можно ли считать, что один народ лучше другого? (Правильно, надо уважать обычаи и культуру каждого народа).
У вас на столах конверты, в них числа. Образуйте ряд чисел в порядке увеличения, а теперь поверните карточки.
У детей получается слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Как вы понимаете, что оно означает? (Вот такое трудное, длинное слово обозначает уважение, терпение к обычаям и культуре людей других национальностей).
Мы должны быть толерантными друг к другу. Прочитайте слово еще раз, запомните его Скажите, а вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?
Перечислите страны, в которых мы побывали С каким новым словом вы познакомились?
Традиции какой страны вам понравились? Куда вы бы хотели отправиться?
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся называют традиции и обычай своей страны, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение
Конец урока
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается
"УС".
Напишите эссе на одну из тем: "Какие традиции и обычаи должны быть вечными?",
"Есть ли обычаи, от которых нужно отказаться?", "Должны ли традиции и обычаи со временем меняться?"
(Принеобходимостиучительобъясняет осн
Страницы: << < 128 | 129 | 130 | 131 | 132 > >>