льзовать упражнения типа Выбери правильный ответ, Расположи предложения в логической последовательности и др.
4. Развитие навыков и умений устной речи.
Коммуникативное говорение можно стимулировать с помощью различных заданий:
-опиши главного героя
-разыграйте диалоги между героями
-прокомментируйте поведение героя
-какие идиомы мы будем использовать, описывая героя
Действующие лица сказок наделены определенным характером, действуют в конкретных условиях. Отсутствие избыточной информации дает возможность однозначной семантизации языкового материала изображением-рисунком. В этом заключается одно из преимуществ сказки перед сложным литературным произведением. Психологами установлено, что карикатуры, гиперболизирующие различные признаки предмета, узнаются гораздо быстрее, чем фотоснимки того же предмета. Это происходит потому, что на фотоснимках имеется слишком много подробностей, излишней информации.
Сказка дает возможность легко проникнуть в суть реальных вещей и явлений и в простой наглядной форме донести информацию до учащихся.
В сказочных диалогах обеспечивается необходимая повторяемость языкового материала, которая достигается сюжетным построением сказки.
Воссоздание типичных ситуаций общения (Знакомство, В гостях, Занятия спортом и т. д. ) позволяет стимулировать речевую деятельность учащихся, их коммуникативную активность.
Несомненными достоинствами сказок являются их:
1) аутентичность;
2) информативная насыщенность;
3) концентрация языковых средств;
4) эмоциональное воздействие на обучаемых и др.
Эффективность использования сказок зависит от рациональной организации занятий.
В структуре урока можно выделить следующие этапы:
1. Предварительная работа, включающая лингвострановедческий ко
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>