ных и общих компетенций:
Таблица 1
Профессиональные компетенции
Основные показатели оценки результата
ПК 4. 1.
Выбирать учебно-методический комплект и разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей возраста, группы/класса и отдельных воспитанников/обучающихся.
Анализ образовательных стандартов общего образования и примерных программ общего и дошкольного образования;
Анализ учебно-методических комплектов с учетом требований образовательных стандартов общего образования и примерные программы общего и дошкольного образования;
Составление учебно-тематических планов и рабочих программ на основе образовательных стандартов общего образования и примерных программ общего и дошкольного образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса группы и отдельных обучающихся (воспитанников), с учетом теоретических основ, методики планирования музыкального образования детей в учреждениях дошкольного и общего образования, требования к оформлению соответствующей документации;
Определение целей и задач, планирование музыкального образования обучающихся в ООУ,
и воспитанников в ДОУ. Определение целей и задач, планирование музыкального образования обучающихся с учетом возрастных особенностей обучающихся (воспитанников);
Осуществление планирования с учетом возрастных особенностей обучающихся (воспитанников) на основе современных программ музыкального образования для ДОУ и ООО;
Адаптация имеющих методических разработок на основе знания
теоретических основ, методики планирования музыкального
образования детей в учреждениях дошколь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>