r/>
1 ЗАДАНИЕ
Методологический уровень мышления учителя музыки предполагает
Варианты ответов:
1). Развитие художественного мышления
2). Развитие научного мышления
3). Синтез художественного и научного аспектов мышления
2. ЗАДАНИЕ.
Охарактеризуйте сущность принципа взаимосвязи объективного и субъективного в методологическом анализе (на примере деятельности Д. Б. Кабалевского).
3. ЗАДАНИЕ.
Перечислите и охарактеризуйте некоторые теоретические методы музыкально-педагогического исследования.
4. ЗАДАНИЕ.
Исходя из темы дипломной работы, определить цель и задачи исследования. Тема: "Активизация творческой деятельности младших школьников на уроке музыки".
Преподаватель
ГОСУДАРСТВЕНООЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
"РОССОШАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ"
итоговый ЭКЗАМЕН ПО ПМ 04. Методическое обеспечение процесса
музыкального образования
БИЛЕТ 2
1. ЗАДАНИЕ.
Определите цель методологической подготовки учителя музыки
Варианты ответов:
1). Сформировать методологическую культуру
2). Развить творческие способности
3). Развить музыкальные способности
2. ЗАДАНИЕ.
Охарактеризуйте сущность принципа единства философского, общенаучного и частнонаучного уровней методологического анализа.
3. ЗАДАНИЕ.
Охарактеризуйте основные виды научной деятельности студента.
4. ЗАДАНИЕ.
По предложенной теме дипломной работы определить предмет и объект исследования. Тема: "Методические основы развития эмоционального слуха у младших школьников".
Преподаватель
ГОСУДАРСТВЕНООЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВОРОНЕ
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>