льно субъектов и/или причин возникновения ситуации;
продемонстрировать умения использовать системный подход, ситуативный подход, широту взглядов на проблему;
подготовить программу действий, направленную на реа - лизацию, например, аналитического метода решения проблемы: проанализировать все доступные данные, превратить их в информацию; определить проблему; прояснить и согласовать цели; выдвинуть возможные альтернативы; оценить варианты и выбрать один из них.
Независимо от природы предоставленного кейса, студентам нужно будет:
"Проанализировать" его: выявить, что и почему происходит, что может произойти и почему.
Объяснить ситуацию.
Оценить уже принятые меры.
Обсудить возможные будущие действия и сравнить их возможную эффективность.
Решая ситуационную задачу, студенты должны продемонстрировать следующие умения:
- определение лиц, чьи интересы затрагивает проблемная ситуация и умение учитывать их различные, зачастую проти - воположные интересы и точки зрения;
- понимание более широкого контекста, в рамках которого находится ситуация: как она связана с другими проблемами, что меняется во внешней среде и может повлиять на ситуацию, какие ограничения будут налагаться этим контекстом;
- определение того, какая имеющаяся или доступная информация может пролить свет на ситуацию и в какой степени эта информация будет надежной;
- умение разбираться в представлениях о ситуации -- ваших и других членов группы, а также основных действующих лиц кейса (субъективные представления могут вести к непра - вильному восприятию проблемы или ограничивать возможности улучшения ситуации);
- умение работать с неоднозначностью и неопределенно - стью, поскольку у вас никогда не будет полной информации;
- умени
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>