r/> Возможна общая дискуссия, которая предполагает аналитические, оценочные выступления гостей открытого занятия, можно говорить о сильных и слабых сторонах занятия.
Педагог должен завершить дискуссию, так как он специально готовился к мероприятию и был учителем не только детей, но и своих коллег, пришедших на занятие. В заключительном слове педагог благодарит присутствующих на занятии, специалистов, помогавших ему подготовить занятие.
Информационный блок по проектированию педагогом открытого занятия
1. Структура проекта открытого занятия.
Занятие должно быть построено согласно следующим требованиям:
1. Аннотация на образовательную программу, в рамках которой проводится данное учебное занятие.
2. Психолого-педагогическая характеристика группы детей, с которыми педагог планирует проводить данное учебное занятие.
3. Характеристика оборудования учебного занятия: средства обучения, наглядные пособия, технические средства и др.
4. Тема учебного занятия в учебной программе.
5. Место проектируемого учебного занятия в учебном курсе.
6. Сложность занятия вообще и конкретно для данной группы.
7. Тип учебного занятия.
Различают следующие типы учебных занятий:
изучение, усвоение нового материала;
закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков;
самостоятельное применение знаний, умений, навыков.
8. Цель.
9. Методы обучения
10. Форма организации учебного занятия.
11. Хронометраж учебного занятия
12. Содержание учебного занятия
Ход занятия
Обоснование
деятельности педагога
Прогнозирование
деятельности учащихся
13. Результаты учебного занятия
14. Направления самоанализа учебного занятия
15. Перспективы развития темы
16.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>