что несколько десятков вопросов равномерно оценивают знания тестируемого по целому спектру тем.
3. Оптимальное количество вопросов в тесте никем не установлено. Тут каждый решает сам за себя. Одни считают, что большое количество вопросов утомляет тестируемого, а другие наоборот, что при малом количестве вопросов истинная оценка знаний человека искажается.
При составлении теста нельзя:
1) Формировать вопрос на основе "точности" формулировок источника, описываемом в некотором источнике теста (например, учебнике или справочнике), а не на основе реальной проблематики предметной области.
2) Составлять многозначный вопрос, допускающий множество решений, не отраженных в элементах ответа.
3) Формировать неполную микроситуацию, не позволяющей выбрать единственное решение (набор правильных решений).
4) Смешивать в ответах признаки количественные и качественные.
5) Использовать заведомо неизвестные термины и названия (так же как и придумывать - для пущей "запутанности" - несуществующие).
4. Повторить конспект темы "Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве. Уравнения сферы, плоскости и прямой" и прочитать, при необходимости дополнительную литературу.
5. Составьте тест из 8- 10 и более вопросов по указанной теме.
6. Рекомендуемая литература:
1. Атанасян Л. С. , Бутузов В. Ф. , Кадомцев С. Б. и др. Геометрия (базовый и профильный уровни, 10-11 кл. ). - М. , 2005.
2. Башмаков М. И. Математика (базовый уровень, 10 кл. ) - М. , 2009.
3. Богомолов Н. В. , Самойленко П. И. Математика (СПО). - М. , 2005.
7. Полезные Интернет - сайты.
1. http://diana-davletova2011. narod. ru/work1/num1-8. htm
2. http://webmath. exponenta. ru/s/c/stereometry/content/chapter9/sec
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>