Методические рекомендации по легкой атлетике

Основными литературными источниками при изучении курса легкой атлетики служат учебники по легкой атлетике под редакцией Н. Г. Озолина, В. И. Воронкова, Ю. Н. Примакова (изд. 1989 г. ); А. Н. Макарова, В. П. Темнова, П. З. Сириса (изд. 1987; 1990 г. г. ).
При работе над отдельными темами следует использовать различные литературные источники, материалы из журналов "Легкая атлетика", "Физическая культура в школе и др.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Изучив материал темы, ученики должны получить ясное представление о легкой атлетике как о виде спорта и предмете учебного плана.
При характеристике легкоатлетических упражнений следует подчеркнуть большое значение занятий ходьбой, бегом, прыжками и метаниями в жизни человека, их удельный вес в оздоровлении, образовании и воспитании.
Ученики должны определить значение спортивной классификации легкоатлетов для развития массовости, повышения спортивного мастерства, планирования и учёта в практической работе по легкой атлетике. Необходимо иметь достаточные знания по теоретическим основам отдельных видов легкой атлетики (исторический очерк их возникновения и развития, структурный анализ техники, особенности занятий легкоатлетическими видами в различном возрасте).
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
На методических занятиях ученик должен усвоить технику и, главное, методику обучения тех видов, которые практически изучаются на данном курсе.
При изучении материала по каждому из основных видов легкой атлетики рекомендуется обратить внимание на следующие вопросы:
а) общая характеристика данного вида легкой атлетики;
б) анализ техники, варианты техники;
в) методика обучения технике - задачи, средства, методические
приёмы, типичные ошибки, их предупреждение и устранение, специальные упражнения;