небольшой объём работы или так и не сумели себя особенно проявить, учитель должен высоко отметить вклад такого ученика. Всю группу, каждого ученика из группы, во время подведения итогов, необходимо настроить на дальнейшую работу в планомерном изучении географии.
«Практикум по геоморфологии» (Класс:6-8; время проведения: весна, лето; продолжительность: 2 дня)
Основные задачи полевой практики школьников по геоморфологии состоят в закреплении и расширении знаний о рельефе, его влияние на хозяйственную деятельность человека; ознакомление с методами геоморфологических исследований и хозяйственным аспектам их применения.
Цель геоморфологических исследований - изучение внешнего облика ландшафтов, закрепление знаний по топографии, изучение развития и распространения микроформ рельефа.
Рельеф Земли – результат взаимодействия экзогенных и эндогенных процессов, которые формируют не только формы земной поверхности, но и геологические структуры. Школьники на полевом практическом занятии составляет план местности (ландшафта), но и морфоструктурный анализ изучаемой территории.
ᘎ卨썍䌀愀, процессов выветривания, проявляющихся на изучаемом участке. В начале практического занятия проводится обзорная беседа, в которой освещаются вопросы, охватывающие методику проведения работы, виды учебной деятельности в ходе их проведения. Если есть такая возможность, освещается краткая теоретическая характеристика изучаемого района или территории. . Изучение генетического типа рельефа начинается с небольшой экскурсии, в ходе проведения которой ученики ведут полевой дневник, в котором указывают дату, местоположения исследуемой территории (привязка к местности), размеры объекта, особенности геоморфологии. Собранный материал обрабатывается «в черновую», непосредственно на объекте,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>