следовательно выполнять действия при мытье
рук, подражать действиям взрослого.
Ход занятия: воспитатель обращает внимание ребенка на то, что
при мытье рук надо соблюдать последовательность
действий
1. Засучить рукава, проговаривая потешку:
Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит! ;
2. открыть кран;
3. сложить ладони рук "лодочкой";
4. подставить руки под струю воды;
5. закрыть кран;
6. вытереть руки полотенцем.
Затем воспитатель предлагает ребенку выполнить
действия по подражанию, обращая внимание ребенка
на положение рук.
Занятие "Мыльные перчатки"
Цель: учить намыливать руки с внешней и внутренней стороны.
Оборудование: детское мыло, полотенце.
Ход занятия: воспитатель подводит ребенка к раковине, стоит за его
спиной, берет в руки мыло и показывает круговые движения рук с
мылом. Затем ребенку передает кусок мыла и просит повторить
движения намыливания. Обращается внимание ребенка на
белые ручки, воспитатель говорит: "Вот, какие у нас перчатки белые! "
Далее воспитатель помогает ребенку смыть пену под струей воды, при этом проговаривает потешеку:
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едою,
После сна и перед сном.
Щечки мыли?
Глазки мыли?
Ручки мыли?
ДА!
И теперь мы чистые-
Зайчики пушистые!
В конце игры воспитатель хвалит ребенка и обращает внимание на его чистые руки.
Игра "Делаем прическу"
Цель: учить держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями
сверху вниз.
Оборудование: зеркало, расческа, нарядная кукла.
Ход игры: воспитатель демонстрирует ребенку куклу и обращает внимание на ее прическу: "Посмотри, у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>