инцип доступности
Наиболее важным в данном принципе работы для педагога я считаю, что:
при показе нового необходимо опираться на условие – от лёгкого к трудному, от простого к сложному, от известного к неизвестному
учитывать индивидуальности детей – пол. Возраст, темперамент, техническую подготовленность, состояние здоровья
к сильным повышать требования, слабых поощрять
искать причину ошибки вместе с обучающимися
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
Ê
ò
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
hÔU
ࡆሀ桤ā愀摧嗔
h
F
F
ьные возможности детей. Нарушение этого правила может отрицательно сказаться на мотивации обучающихся заниматься хореографией.
Но принцип доступности предполагает постоянное преодоление трудностей, эмоциональной, интеллектуальной, физической нагрузки.
Доступными, прежде всего, должны быть:
объяснение-показ
физическая нагрузка (темп, количество повторов)
техника исполнения
Устанавливая объём знаний, которые могут быть усвоены, педагог может давать задания, опережающие достигнутый уровень, что активизирует обучающихся на преодоление новых трудностей, заинтересовывает их. Но чтобы избежать утомляемости организма ребёнка, необходимо чередовать периоды напряжения с периодами отдыха. Это позволит восстановить силы и быть готовым к выполнению ещё более сложных заданий.
4. Принцип доступности
Принцип этот направлен, прежде всего, на закрепление ранее усвоенных знаний, умений, навыков, личностных качеств, их последовательное развитие и совершенствование.
Последовательность изучения движений предлагает образовательная программа предмета (классический танец, народно-сценический танец), которая составляется на основе учебного плана и устанавливает содержание, систему и объём знаний, к
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>