и возможностей коллектива, руководитель должен правильно выстраивать процесс обучения.
Разные учёные выделяют разнее количество принципов обучения: 4,5,7 и более.
Учитывая специфику самодеятельного хореографического коллектива, я выделила следующие:
1. принцип активности
2. принцип наглядности
3. принцип доступности
4. принцип систематичности
5. принцип прочности знаний
1. Принцип активности
Этот принцип характеризует отношение человека к действительности, его позицию, проявляющуюся в действительности, обучении, творчестве.
Активность воспитывает, прежде всего:
самостоятельность, когда действия и слова педагога будят мысль ученика, желание повторить движение
культуру движения, когда отдаётся предпочтение технике исполнения, анне силе.
Но следует отметить, что активность не должна быть чересчур подражательной. Конечно, на первых порах дети невольно заимствуют исполнительскую манеру своего педагога. Затем, когда у них появиться уверенность в своих силах и некоторая самостоятельность действия, надо постепенно предлагать им вкладывать в каждое учебное задание своё исполнительское чувство, своё отношение к нему, то есть проявлять свою манеру движения. Надо следить за тем, чтобы обучающиеся проявляли искренность и безыскусственность действия, чтобы « не играли» манеру движения, а чтобы она рождалась естественно, а не по принуждению. Подобный подход позволит обучающемуся «найти себя», свою индивидуальность.
В данном педагогическом принципе главное для педагога это:
объяснить цель и значение движения
в новом опираться на усвоенное
применять словесный отчёт, анализировать причины ошибок, прежде чем их исправлять
применять метод поощрения
индивидуальный подход
Так как коллектив состоит из детей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>