;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
1. Коммуникативное упражнение
Цель: установление эффективных межличностных коммуникаций в процессе передачи информации, выявление и устранение причин искажения при передаче информации участниками игры.
Время проведения: 20 минут
Правила игры: В игре участвуют 6 человек. Пять участников удаляются из аудитории и приглашаются в аудиторию по одному. Один участник, оставшийся в аудитории, знакомится с текстом и готовится пересказать его следующему участнику. При этом необходимо организовать работу таким образом, чтобы участники не слышали пересказ текста пока до них не дойдет очередность.
Задача слушавшего: передать то, что он запомнил следующему участнику. Участники заходят по очереди -- слушают и передают полученную информацию следующему участнику.
Описание. Данное упражнение формирует навык пересказывать информацию, слушать и слышать собеседника, демонстрирует на практике степень влияния коммуникативных барьеров на эффективность общения и др.
Участвуют в игре 6 человек, оставшаяся часть аудитории является наблюдателями, в задачу которых входит определение причин искажения информации при ее передаче и приеме.
Результаты наблюдений заносятся в таблицу (Таблица 2).
Таблица 2
Причины искажения информации
Критерии оценивания
Уровень игры
0-1
1-2
2-3
3-4<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>