ede Gruppe antwortet, die anderen hören gut zu und schreiben Fehler heraus. Nach dem Rollenspiel korrigieren wir Fehler. Fehlerkorrektur schätze ich mit Sternen ein. (Работу по исправлению ошибок я оцениваю звездами).
Подводим итоги, выносим на доску. На задание отводится 15 минут.
Учитель: Die fűnfte Aufgabe ist fűr Mannschaftsfűhrer. Bitte, Lena und Dima, kommt nach vorn. Wir möchten gern wissen, ob unsere Mannschaftsfűhrer schnell ihre Schulsaschen packen können.
(Капитанам предлагаются пустые школьные ранцы и красивые коробки, в которые помещены карточки с написанными существительными к разным изучаемым темам. Капитаны должны из 30 существительных выбрать и положить в портфель карточки с существительными по теме "Schulsachen". На выполнение этого задания отводится 3 минуты. Выигрывает тот, кто наберет за это время больше слов по теме "Schulsachen" и не перепутает с лексикой других тем.
Учитель: Unsere Arbeit ist leider zu Ende Alle Kinder waren aktiv und zeigen gute Leistungen. Heute hat die Mannschaft. . . gewonnen. Sie bekommt ein Wanderwimpel. Alle Kinder bekommen sűsse Geschenke. Unsere Gäste bekommen auch kleine Geschenke fűr ihre Aufmenksamkeit und Gewogenheit.
(Дети дарят учителям и старшеклассницам маленькие "сюрпризы" - карандаши и ластики. )
Учитель: Wollen wir uns jetzt verabschieden.
Ученики: (хором) Jetzt ist die Schule aus!
Jetzt gehen wir nach Haus.
Wir gehen, gehen, gehen,
Auf Wiedersehen!
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