ет результаты на доску).
Учитель: Die zweite Aufgabe isr folgende: man muβ ein Kreuzworträtsel (кроссворд) erraten. Die ersten Arbeiten schätzt unsere Juri ein.
Примечание! Жюри оценивает по 3 первых работы от команды. Подводятся итоги. Результаты выносятся на доску.
Учитель: Kinder, wir wissen das ABC ganz gut, nicht wahr?
Дети: (кивают, говорят "Ja")
Учитель: Prima! Jetzt kontrolieren wir, ob es richtig ist. Das ist die dritte Aufgabe fűr euch. (На доску). На доске: 1 ком: 20,1,6,5,12 (Tafel), 2 ком: 22,1,20,5,8 (Vater).
Hier sind Zahle herausgeschrieben. Jede Mannschaft soll dasWort erraten. Wer wird der erste?
Примечание! На выполнение этого задания отводится 2 минуты. Выигрывает тот, кто первый называет слово.
Учитель: Wir erteilen das Wort unserer Juri. (Выставление баллов). Bitte, Mädchen, schreibt
fűr uns Gewinnpunkte heraus.
Учитель: Jetzt machen wir die vierte Aufgabe. Sie ist schwierig. Gestern und vorgestern beginnen wir Rollenspiele vorzubereiten. Jetzt fűhren wir Rollenspiele durch, aber in einer anderen Unterhaltungssituation.
(в другой ситуации общения)
Das sind Rollensituationen fűr die erste Gruppe (зачитывает, далее предлагаются ролевые ситуации для 2,3 и 4 групп).
Примечание! Каждая команда делится на 2 группы (по 3 человека). Отводится 6 минут на подготовку. Жюри оценивает работу каждой группы, а счетная комиссия суммирует итог для каждой команды.
Учитель: Ich gebe euch 6 Minuten Zeit fűr Vorbereitung. Seid aufmerksam, Kinder: die Gesprächssituation ist andere. Wenn es nötig ist, helfe ich. Driese Karte ist fűr Sascha. (слабоуспевающий ученик).
Примечание! Учитель ходит и, в случае необходимости, оказывает помощь в составлении полилога.
Учитель: Die Zeit ist aus. J
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>