м ребята и учитель рассматривают иллюстрацию, нарисованную Christian Birmingham, с изображением Герды. )
Вывод: сказочник, сравнивая образы героев, описывает обстановку (интерьер), дает описание портретов, а внутренний мир раскрывает через художественные детали.
Работник библиотеки:
Зеркалом в познании человека является его поступки, взаимоотношения, речь - все это раскрывает душевные качества.
- Представьте характер одного из понравившихся героев этой сказки.
Герда, Кай, Снежная королева, Ворон, Финка, Олень и т. д.
- Какие же художественные приемы использует художник слова в создании образа?
1. Портрет
2. Речь.
3. Обстановка.
4. Черты характера.
5. Поступки.
6. Авторское отношение.
7. Сопоставление с другими героями.
8. Взаимоотношение.
4. Практическая работа.
Учитель ИЗО:
- Эти приемы будут помогать нам в нашей практической работе. Работа состоит в том, чтобы вы ребята попробовали нарисовать понравившегося вам героя и передали его образ и характер. А сейчас зазвучит сказка и мы погрузимся в сказочный мир.
Работник библиотеки включает аудиосказку, а дети начинают выполнять рисунки понравившихся героев.
5. Подведение итогов.
Учитель ИЗО:
- Давайте посмотрим внимательно на ваши рисунки. Все рисунки разные, каждый из вас попытался показать героя таким каким он его представлял и работы получились очень интересными и необычными. Каждый из вас создал свой неповторимый художественный образ понравившегося сказочного героя. (Просмотр работ, обсуждение: чем именно этот герой понравился, почему именно так он выглядит как ребенок его изобразил и т. д. )
Работник библиотеки:
-Все вы молодцы! Сегодня вы узнали много нового и интересного, познакомились с иллюстраторами и сами
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>