так как педагог-профессионал не может преподавать по шаблону, он самоопределяется и осознанно творит свою деятельность. Работая над методической темой «Пути повышения эффективности образовательного процесса в базовой (опорной) школе через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия» мы поставили следующие цели перед методической службой базовой (опорной) школы:
1. Оказание действенной помощи учителям школ сетевого взаимодействия в улучшении организации образовательного процесса, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов в условиях развития базовой опорной школы;
2. Адаптация к новой системе методической работы и присвоением профессионально-педагогических ценностей базовой опорной школы работающей над проблемой профильного обучения.
Для реализации поставленных целей мы разработали новую модель методической службы в опорной школе.
Модель методической службы МОУ «Казинская СОШ»
Планируя методическую работу, мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед базовой опорной школой. Все многообразные организационные формы межшкольной методической работы условно представляем в виде трех взаимосвязанных групп: межшкольные формы методической работы (заседания межшкольного педагогического совета, работа над методической темой, семинары, практикумы, конференции, педагогические чтения, круглые столы, методические выставки, мастер - классы); групповые формы (межшкольные методические объединения, творческие группы учителей, групповые консультации, экспресс - курсы ИКТ); индивидуальные формы методической работы (индивидуальные консультации, индивидуальное самообразование, работа над лично
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>