тельский проект - это один из самых сложных проектов. К пятому классу учащиеся уже владеют определёнными приёмами проектирования, полученными в начальной школе, но без помощи учителя выполнить самостоятельно исследовательский проект не могут. В данном случае как нигде предполагается тесное сотрудничество ученика с педагогом. Последний помогает с определением цели, этапов работы, отбором и анализом информации, формулированием выводов. Самое главное, чтобы при выполнении исследовательского проекта учитель помнил, что его роль-помочь ученику, направить его, а не выполнять за него работу, иначе такая деятельность обесценивается.
Итак , проектная исследовательская деятельность направлена на языковую и лингвистическую компетенции, то есть формирование способности учащихся к анализу и оценке языковых явлений и фактов. Также исследовательские проекты обеспечивают развитие способности у обучающихся к самопознанию, саморазвитию, самоопределению; способствуют формированию навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний; навыков коммуникации; сотрудничества; самоорганизации; рефлексии.
В начале каждой четверти я предлагаю темы для индивидуальных или групповых (до 3-х человек) исследовательских проектов. Темы для проектов могут возникать и в ходе уроков в виде проблемных вопросов учащихся. Исследование учащиеся проводят во внеурочное время, отчитываясь мне о каждом этапе работы. (Приложение 1)
Приведу пример урока-исследования в 5 классе.
Тема: "История развития русского алфавита"
Продолжительность:1 урок.
Цель: изучить историю развития русского алфавита
Продукт: информационные плакаты
Роли: группа историков создаёт плакат, содержание которого отражает историю появления славянской письменности, реформы Петра 1, упрощ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>