ий и умений. Поэтому педагогу целесообразно подбирать и предлагать школьникам проектные проблемы из наиболее знакомых им областей. Нельзя ставить перед ними слишком сложные проектные задачи, требующие для решения большого количества времени. Чтобы у детей не снижался интерес к активной поисковой деятельности, проект в начальной школе должны быть достаточно короткими 2.
Для мотивации познавательных интересов младших школьников при выполнении проектов лучше использовать игровые формы и методы, вносить в проект исследовательские задания и упражнения. Так же учителю необходимо применять красочно оформленные таблицы, плакаты, стенды.
Проектная деятельность младших школьников обладает ещё одной качественной особенностью - межпредметной интеграцией содержания обучения. В ходе работы над проектами обучающимся будут востребованы знания из разных учебных предметов. Учителю желательно использовать эту возможность для создания у младших школьников мотивации к практическому применению освоенных ранее знаний и умений на других дисциплинах 1.
Метод проектов реализуется на практике и ведёт к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной деятельности своих обучающихся.
Проектная деятельность на уроках окружающего мира позволяет учащимся расширить рамки учебника, проследить связь между различными школьными дисциплинами, способствует формированию ключевых компетенций обучающихся, выводит учебно-воспитательный процесс из стен школы в окружающий мир. Кропотливая работа над учебными проектами полностью себя оправдывает: она создает благоприятные условия для лучшего взаимодействия между учителем и учащимися, повышает самооценку, укрепляет чувство собственного достоинства, повышает качество знаний, общее развитие уча
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>