Метапредметные образовательные результаты учащихся в дополнительном образовании

при конструировании человеческих роботов;
-- умение проводить аналогии "природный объект (организм) - техника" при конструировании роботов и их элементов, подобных природным объектам (организмам), в том числе - бионических роботов.
Химия. Знания из органической химии. Чем и как возможно скрепить детали (например, эпоксидными смолами и др. ).
Логико-когнитивная компетенция:
-- владение способами логического мышления;
-- владение способами пространственного мышления;
-- умение формулировать и решать задачи;
-- умение ставить проблемы и находить способы их решения (в том числе альтернативные);
-- способность к анализу и синтезу;
-- способность производить мыслительные операции сопоставления и сравнения;
-- умение выстраивать соотношение "вещество - материал - модель".
Знаково-символическая компетенция:
-- способность схематизации;
-- способность представлять информацию и продукты собственной деятельности в знаковой форме (формулы, графики);
-- умение представлять информацию в символической форме (пространственные (молекулярные) модели).
Информационно-аналитическая компетенция:
-- владение ИКТ;
-- умение отбирать и анализировать необходимую информацию.
Биология. При создании человекоподобного робота: знания из анатомии, в частности - анатомии скелета человека.
При создании бионических роботов: знания об устройстве (строении) природных объектов или организмов, биологических систем.
Логико-когнитивная компетенция:
-- владение способами логического мышления;
-- владение способами пространственного мышления;
-- умение формулировать и решать задачи;
-- умение ставить проблемы и находить способы их решения (в том числе альтернативные);