жет применять не только в процессе обучения, но и в жизненных ситуациях, в профессиональной, исследовательской и т. д. деятельности.
Применительно к сфере дополнительного образования детей, где нет предметов, но есть определенные направленности и дополнительные общеобразовательные программы, связанные с определенными областями деятельности, метапредметные образовательные результаты - это результаты, которых обучающийся достигает в процессе всего периода обучения по дополнительной общеобразовательной программе. Они подразумевают овладение кругом надпредметных компетенций, включающих надпредметные знания, умения, навыки, способы деятельности, развитие универсальных способностей и форм мышления, необходимых для успешного осуществления не только учебной, но и предпрофессиональной и - в дальнейшем - профессиональной деятельности во взаимосвязанных областях.
Сфера научно-технического творчества, как и область робототехники, имеет интегративную природу, поскольку объединяет ряд областей деятельности: математику, физику, информатику, черчение, технологии конструирования и материаловедение, химию и, отчасти, биологию. Это обеспечивает возможность овладения надпредметными компетенциями, обеспечивающими возможность достижения метапредметных образовательных результатов.
Компетенция - это "интегрированный результат овладения содержанием образования, выражаемый в готовности ученика применять усвоенные знания, навыки и умения, а также способы деятельности в определенных жизненных ситуациях с целью решения теоретических и практических задач".
Для сферы научно-технического творчества (на примере робототехники) можно выделить три надпредметные компетенции: логико-когнитивную, знаково-символическую, информационно-аналитическую.
Логико-когнитивная компете
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>