казывают умение регулировать свои действия.
Основная часть 25 мин.
3. Этап закрепления знаний и способов действий. 10 мин
3. 1 Метание малого мяча в цель.
1)Выполнение имитации метания.
2) Метание малого мяча в вертикальную цель. (6 метров до цели).
3) Метание малого мяча в вертикальную цель. (8 метров до цели).
10 раз
4
3Ребята а давайте вспомним как нужно держать правильно мяч при метании и как нужно правильно метать в вертикальную цель. Так кто-то сможет нам показать (ответы и показ детей). И. п. – ученик стоит в стойке ноги врозь, левая нога впереди правой, правая на передней части стопы лицом к линии. Мяч в правой несколько согнутой руке, кисть на уровне лица, левая рука направлена вперед-вниз. Отводя правую руку назад и слегка сгибая правую ногу, немного наклонить туловище вправо. Из этого положения быстро разгибая правую ногу и перенося массу тела на левую, выполнить бросок, пронося кисть правой руки над плечом. Мяч держим не на ладони, а пальцами.
Посмотрели, (показ и рассказ для правшей и левшей) как нужно правильно ли вы показывали? (да все верно молодцы).
Ошибки:
-Не разноименная стоит впереди относительно бросающей руки
-Стойка на прямых ногах
-Мяч на ладони, а не на фалангах пальцев.
Ребята а сейчас мы пометаем в вертикальную цель. Внимание класс «Напра-во 1-2!» «К направляющим сомкнись!» Первая колона идет к фишке напротив красного обруча, Вторая к синему обручу, третья к желтому обручу, ну а четвертая к черному. Выполняем метание и считаем количество попаданий.
«К месту занятия шагом марш!» «К заданию приступить!»
«Закончили!» «Теперь отошли до второй фишки и метаем оттуда, и также считаем количество попаданий»
Ребята, а кто сколько попал? (молодцы).
Пока
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>