Местоимение

Придумай предложение, где будут имена существительные обозначающие неживой предмет, а имена прилагательные укажут в них цветовой признак.
Орфографическая минутка
- Русский язык - великий язык, в котором много разных речевых оборотов, предложений. Все они состоят из слов. Проведем словарный диктант, где проверим знание словарных слов:
Мороз, ветер, чеснок, растение, погода, лисица,метель, синица, февраль.
- Какие орфограммы таятся в этих словах? (Безударные гласные О и Е)
- Выполните моё задание, и отгадаете то, о чем будет наш урок.
Подчеркните:
1) первое слово - первую букву (мороз);
2) второе слово - вторую букву (ветер);
3) третье слово - третью букву (чеснок);
4) четвёртое слово - четвёртую букву (растение);
5) пятое слово - безударную гласную (погода);
6) шестое слово - гласную в первом слоге (лисица);
7) седьмое слово - первый слог (метель);
8) восьмое слово - ударный слог (синица);
9) девятое слово - безударную гласную (февраль).
- Какое слово получилось? (Местоиимение)
- Тема нашего урока - Местоимение.
3. Постановка учебной задачи
- Какие бы вы поставили перед собой цели и задачи? Сформулируйте их в группах, пожалуйста.
(В группах: Познакомимся с новой частью речи - местоимением, будем наблюдать за ролью местоимений в нашей речи. Познакомимся с их особенностями. Узнаем о том, почему ученые дали подобное название этой части речи)
- Молодцы, ребята! Сегодня у нас не простой урок, а урок - исследование, а исследовать мы будем какую часть речи? (местоимение); учиться отличать и использовать их в письменной и устной речи. Результаты исследований будем записывать на карточках, которые станут для вас памяткой. (Предлагаю исследовательские карточки - памятки (на партах)). А с