ягушка)
Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова.
Какой частью речи являются слова: я, ты, мы, вы, он, она, оно, они ?
-Что такое местоимение?
-Прочитайте правило в учебнике на с. 101.
-Оцените свою работу в листах самооценки.
-чтение по ролям отрывка из сказки
- на терем
-мышка, лягушка
-мышка, лягушка
-местоимения
Контроль и самопроверка знаний и способов действий
Самостоятельная работа
Выписать личные местоимения
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты. . .
Работа в парах:
- Прочитайте текст.
- Какие недостатки видете?
- Как исправить этот недостаток?
- Обсудите с соседом, как будете исправлять
- Спишите исправленный текст.
1 ряд. Исправьте текст:
--
Ландыш растет в лесу, в тенистых местах. Ландыш цветет в мае. У ландыша красивые цветы похожие на жемчужинки. Ландыш занесен в красную книгу.
2 ряд. Исправьте текст
Мать-и-мачеха первое растение, которое накормит пчел и шмелей своим нектаром.
Мать-и-мачеха растет на открытых местах. У мать-и-мачехи сначала появляются цветы, а после их отцветания - листья.
Я, ты, мы
Учащиеся заменяют повторяющиеся
существительные
местоимениями, записывают
текст в тетрадь
Коммуникативные УУД.
формирование умения вступать в диалог.
Работать в статических и
Мигрирующих группах.
Регулятивные УУД.
постановка учащимися цели на основе соотнесения того
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>