Местоимение

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

й диктант) - (один учащийся у доски, класс работает в тетрадях. Задание: вставить пропущенные буквы. По зачитанному учителем лексическому значению определить слово).
. . . ргумент, ко(м,мм)нтарий, ра(с,сс)уждение, пр. . . блема, . . . ктуальный, опт. . мизм.
(Учитель зачитывает значения слов. Ученик у доски определяет слово по его значению, берёт и тащит слово, в случае затруднения прибегаем к помощи класса. Последним было определено слово "оптимизм". Вывод учителя: таким образом, несмотря на возникающие трудности, мы с вами должны с оптимизмом смотреть в будущее!)
Создание ситуации успеха
РАССУЖДЕНИЕ, -я, ср. 1. Умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме.
ПРОБЛЕМА (от греч. problema -- задача), в широком смысле сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения
КОММЕНТАРИЙ, -я, м. , обычно мн. 1. Разъяснительные примечания к какому-н. тексту.
АРГУМЕНТ, -а, м. 1. Довод, доказательство.
АКТУАЛЬНЫЙ, -ая, -ое; -лен, -льна. Важный, существенный для настоящего момента.
ОПТИМИЗМ, -а, м. Бодрое и жизнерадостное мироощущение, при котором человек во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех, в то, что в мире господствует положительное начало, добро; противоп. пессимизм

- Начнём с орфоэпической разминки.
Слайд 2 (интерактивная доска) Орфоэпическая разминка (найди лишнее слово). Лист контроля.
дотемнА, дОверху, дОнизу, дОсуха, дОчиста, дОсиня

Ситуация успеха (задать вопрос, если учащийся неверно выполнил задание)

-Какую оценку хочешь получить в конце четверти? Надо постараться! Даю шанс.

4. Вызов. Создание проблемной ситуации: формулировка учащимися темы и целей урока
(исследование)
В латинском языке ОНО

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: