1)Упр. 111 (устно).
Упр. 112 (комментированное письмо).
4. Игра "Корректор". Работа в парах (карточки). Исправьте ошибки: в предложениях наблюдается неоправданное употребление одного и того же слова, или тавтология. Запишите в исправленном виде
1. Очень давно человек приручил диких животных. Человек заставил их служить себе. 2. За окном светило ласковое солнце. Солнце согревало молодую травку и первые цветочки.
5. Игра "Четвертый лишний" (у доски 3 ученика)
А) ОН, ОНА, ОНО, Я (Я-1-е лицо, остальн-3лицо)
Б) Я, ТЫ, ОНИ, ОН (ОНИ-мн. ч, остальн-ед. ч)
В) МЫ, ОН, НО, ВЫ (НО союз)
Г) ТЫ, К, ОТ, ЗА (ТЫ-местоим, остальн. предлоги)
Д) МНЕ, МНУ, МНИ, МНЕМ (МНЕ местоим, остальн гл)
Е) ТЕБЕ, ОНА, ВЫ, НА (НА предлог)
6. Измените местоимения по вопросам: (карточки)
Кто? Я Мы
У кого? У меня У нас
К кому? Ко мне К нам
На кого? На меня На нас
С кем? Со мной С нами
О ком? Обо мне О нас
- По каким вопросам вы изменяли местоимения (по падежным)
- как нужно писать местоимения с предлогами (раздельно)
- почему? (предлог - это слово)
Итак, мы вспомнили правило правописания местоимений с предлогами. Между предлогом и существительным можно вставить другое слово, например: у школы - у новой школы
- а между предлогом и местоимением что можно вставить? (вопрос)
Отвечают на вопросы
Записывают словарный диктант
Комментируют выполнение упражнения
Исправляют речевые ошибки
Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные (опирается на уже известное);
коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
Рефлексия деятельности.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>