ло слова, которое называет предмет, о котором идёт речь в тексте, а есть местоимение, которое не называет предмет, а только на него указывает)
- Слова какой части речи используются в тексте?
- Исходя из темы урока, сформулируйте цель нашего занятия?
Повторить. . . (местоимение)
Научиться. . . (использовать местоимения в речи)
Комментируют ответы учащихся
Записывают предложение, объясняют орфограммы
Слушают текст, отвечают на вопросы, формулируют тему урока.
Запись учащимися числа, темы урока
Формулируют цель урока
Принцип деятельности.
УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).
Принцип целостности.
УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)
ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.
4. Усвоение новых знаний.
Первичное закрепление знаний.
Физ. минутка (пауза релаксации)
1. Беседа.
- Что такое местоимения? (часть речи, которая не называет предмет, а только на него указывает)
Чем они отличаются от имен существительных и прилага - тельных? (не называют предмет, признак предмета, а лишь замещают его)
Что общего у местоимений с этими частями речи? (сущ-изменяются по падежам, в предлжении подлежащее, сказуемое; прилаг-род, число, склоняется как прилагательное, подлежащее, дополнение)
Как изменяются местоимения? (по лицам, числам, родам, падежам)
2. Работа в парах. Задание. Найдите известные вам местоимения в стихотворе - нии Р. Киплинга в переводе С. Я. Маршака, определите их мор - фологические пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>