ать из нескольких фотографий ментальную карту урока или по снимкам восстановить хронологию занятия (тем самым повторив изученный материал);
собрать фото-пазл, например, изображающий центральное понятие урока (как в электронном, так и печатном виде);
Домашнее задание:
сфотографировать членов семьи, на фотографии отыграть/отобразить/загадать поговорку/эмоцию/картину/сцену из произведения/вариант развития сюжета;
сфотографировать физическое явление в живой природе/быту;
сфотографировать необычную ситуацию/постройку/человека/животное/растение по теме урока;
сфотографировать 2 и более явления с целью демонстрации контраста;
сфотографировать натюрморт/пейзаж/портрет по изученной или заданной теме;
собрать фото-гербарий;
создать презентацию, сюжет, видеоряд из фотографий значимых событий/экскурсии/дня/каникул/поездки.
Использование фотографий ведет к творческому развитию учеников и учителей, в том числе, позволяет освободить от нудного традиционного курса обучения и разработать новые идеи и средства выражения.
Страницы: << < 1 | 2