- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
3 - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить
свою точку зрения;
4 - читать про себя тексты учебников и при этом: проверять себя.
5 - договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Личностные результаты:
1 - придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
2 - в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Постановка учебной проблемы.
4. Целеполагание и открытие новых знаний.
Игра "Найди лишнее слово".
Длина, вкус, стоимость, масса.
Килограмм, сантиметр, дециметр, миллиметр.
- Почему слово "вкус" оказалось "лишним"?
- Почему слово "килограмм" оказалось "лишним"?
- А что такое величина?
- О какой величине мы будем сегодня говорить, вы узнаете, разгадав ребус.
Показываю ребус "массаж".
(на доску вывешиваю лист со словом "масса")
- Да, слово "масса" сегодня очень нужное на нашем уроке. (Слайд 1).
- Какие единицы массы вы уже знаете? - Какая существует взаимосвязь между этими единицами?
- Запишите эт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>