Меньше или больше

и добавление своих
записей.
Когда ваша группа возвращается к своей первой остановке, то в течение 3 минут знакомитесь со всеми записями и определяете участника группы, который будет представлять материал.
После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу.
(Пр. 4)Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска; умение структурировать знания;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
определение основной и второстепенной информации.
Регулятивные:
самоуправление и саморегуляция учебной деятельности; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; контроль в форме сличения способа действия и его результата.
Личностные: осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов; ориентирование в оценках себя, своего труда и вклада в общекомандную работу.
Информационные: самостоятельно искать, извлекать, систематизиро-вать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовы-вать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое.
Познавательные: умение учиться и оперировать знаниями;
владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях; умение отличать факты от домыслов, владение изме-рительными навыками, ис-пользование вероятност-ных, статистических и иных методов познания; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причи-ны явлений, обозначать свое понимание или непо-нимание по отношению к изучаемой проблеме; формулировать выводы; выступать устно и письмен-но о