ақия береді, ол балаларды сыртынан айналып жүреді де біреудің тұсына келгенде тақиясын тастап, сол орынға бірінші келу үшін жылдам басып шеңберді айналып келу керек.
Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдап, жаңа сөздерді қайталап айтып, жаттап алуға тырысады.
і дыбысы мен осы дыбыс кездесетін және басқа да жаңа сөздерді дұрыс айтып жаттығады.
Сандықшаның ішінен киім алады, екі-екі баладан сөйлеседі:
-Полина, сен не кидің?
-Мен көйлек кидім.
-Көйлектің түсі қандай?
-Көйлектің түсі қызыл. Т. б.
Сандықшаны бір-біріне бере отырып, киімдерді реттеп салып шығады.
Ойын сөзін бәрі бірге айтады:
Аспаймын, саспаймын,
Ойынды бастаймын.
Біреудің жанына
Тақиямды тастаймын.
Іс-әрекет кезендері Мұғалімнің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Ұйымдастыру -іздестіруДидактикалық ойын
Дәптермен жұмыс
1-тапсырма
Суреттегі киімдердің аттарын ататады. Тапсырманы орындау ретін түсіндіреді.
2-тапсырма
Сызба бойынша сөйлемдер құратады.
3-тапсырма
Көйлектің суреті мен қатты қағаздан жасалған сөз белгісін қатар қойып, сөйлем құрайды. Сөздер мен суретті көрсете отырып, сөйлемді оқып береді. Келесі сөйлемдерді балаларға құратады. Суреттегі ұл балаға тән киімдерді ұл баланың суретімен, қыз балаға тән киімдерді қыз баланың суретімен сызық арқылы қосады.
Сызба бойынша сөйлемдер құрайды:
-Қыз бала көйлек киді.
-Ұл бала шалбар киді.
Сурет пен сөз белгісін пайдаланып, үлгі бойынша сөйлемдер құрайды.
Рефлексивті- түзетушілікҚорыту
Балалардың өз үстіндегі киімдеріне назарларын аударады, сұрақтар қояды:
-Кім шалбар киді?
-Кім көйлек киді?
Жақсы жауап берген балаларды мадақтайды.
Әркім өз ьүстіндегі киіміне қарап, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді:
-Мен шалбар кидім.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>