ева). Ответы на вопросы в учебнике и в "Дневнике музыкальных размышлений".
Формы педагогического контроля: Контроль коммуникативных универсальных учебных действий: умения анализировать, находить доказательства своей позиции, слушать и понимать позицию других участников беседы, синтезировать результаты беседы, делать выводы. Контроль правильного понимания цитат А. Пушкина и П. Чайковского и выстраивания на их основе собственного мнения по поводу мелодии как выразительного средства музыки. Контроль личностных универсальных учебных действий: формирования личностного эмоционального отклика на произведения с ведущим мелодическим началом на примере жанра серенады. Проверка качества исполнения песни: контроль выразительности, интонационной чистоты, ритмической правильности.
ХОД УРОКА
1. Организация урока. Мотивация. Актуализация опорных знаний
Разгадайте ребусы и назовите, о каких средствах музыкальной выразительности шёл разговор на уроках музыки во 2-й четверти:
1. 2
3
- Совершенно верно, это - ритм, метр, темп - одни из важнейших выразительных средств музыки: в них проявляются особенные её черты, они образуют ту неповторимость "лика", которая всегда отличала великие произведения музыкального искусства.
И если ритм присутствует везде - и в природе, и в искусствах, то такое выразительное средство как мелодия всецело принадлежит только музыке. Именно с мелодии и начинается музыка как особое искусство.
1. Сообщение темы урока. Целеполагание
Тема сегодняшнего урока посвящена изучению мелодии как важнейшего музыкально-выразительного средства. Вы обсудите эпиграф -- фразу Ш. Гуно о мелодии, выскажете свои мнения по поводу слов этого французского композитора.
Мы постараемся также объяснить слова А.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>