ша бірнеше сұрақ қоюға болады: "Витя, Толя, Сережа не істеп жатыр?", "Біз қолымызды немен жуамыз?", "Кімнің қолы таза болады?" және т. б.
Ілік септігі арқылы жасалған құрылымдар.
Жануарлар туралы заттық картинкалар немесе лото, жұмбақтар пайдаланылады. Сұрақтар: "Ненің мүйізі?", "Ненің құлағы ұзын?", "Ненің жүні жұмсақ?", "Ненің тырнағы өткір?", Балалар өздері айтып жүретін заттары туралы сөйлемдер құрай отырып, оларды картинадан көрсетуге тиіс.
Ішінде, үстінде үстеулері мен қосымшалардың өзгеруі арқылы жасалған құрылымдар.
"Картиналар қайда жатыр?" - "Папканың ішінде, үстелдің үстінде", "Жәшіктің ішінде отырған аюдың суреті салынған картинканы алып таста. Ол қайда жатыр?" "Үстелдің үстіне алып қой. Енді ол қай жерде жатыр?".
Екі картинка бойынша сөйлемдер құру. Қай жерде? Қайда? Қайдан? деген сұрақтарға жауап: "Мысық орындықтың үстіне отырды", "Мысық орындықтың астында отыр", "Ақтиін қарағайдың басында, ал қоян қарағайдың түбінде отыр", "құстар ағаштың басында отыр, мысық ағаштың, түбін - де отыр", "Құстар ағаштан ұшып кетті", "Қоян түбірдің үстіне қарғып шықты".
Көмектес септігімен және барыс септігі арқылы сөйлемдер құру "Петя кіммен сөйлесіп отыр?" - "Мамасымен, дәрігермен", "Таня кіммен бірге келе жатыр?" - "Аюмен, Буратиномен бірге", "Ната кіммен бірге оқып отыр?" -- "папасымен, Ромамен"; "Вова кімге барды?" -- "Сережаға, күтуші әйелге" (9).
Балалар жаттап алуға арналған сөйлем үлгілері: Алеша машинамен (пароходпен, велосипедпен) серуендеуге барады, Алеша шанамен (конькимен, ша
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>