Осындай эксперименттерді өткізгенде балаларға жеке жақындау принціптерін сақтау керек.
Эксперименттің нәтижелерін аса тіркеудің қажеті жоқ.
Эксперимент өткізілгенде баланың қателесу құқығы саналады. Балаларға практикада болатын өз болжамдарының қателіктерін көзімен көргені жөн.
Балаларды жұмысқа қызықтыру адекваттық тәсілдерін қолдану қажет. Бұл өз қолымен жасау, бір процедурасын басқа әрекеттерге бөлшектеу, тәрбиеші мен балалардың бірлескен жұмысы, тәрбиешінің балаға көрсеткен көмегі, балалардың нұсқауы бойынша тәрбиешінің жұмысы.
Балалардың өз бетімен жұмыс істеу қабілетін шектемей, педагог экспериментке белсенді қатысу керек.
Қауіпсіздік ережелерін сақтау.
Баланы тұтас педагогикалық процесімен таныстыру тәсілдері. Эксперименттер балалардың барлық іс-әрекеттеріне енгізілуі мүмкін.
Эксперименттің сонғы кезеңі - ең мағыналы, ол: нәтижелерді талдау жасау және қорытындарды құрастыру кезеңі. Балалар тәрбиешілерімен зерттеуді ашу қуанышымен еркін түрде бөлісе алады, жалпылама сөзбен емес, бейнемен көрсетілуі керек.
Эксперимент талдаудың нәтижелерін балалардың жұмысқа деген тәртібімен ауыстыруға болмайды. Эксперимент жасаудан бас тартып және қате жіберіп қортындысын шығара алмаған теңбе-тең жағдайларда баланы ешқашан жазалауға болмайды.
Тәрбиешіге арналған жаднама
Зерттеу оқытуының мақсаттарын
жетістікті түрде шешу ережелері
Ең бастысы - осындай жұмыстарды шығармашылықпен өткізуді тырысыңыз.
Балаларды өз бетімен тәуелсіз жұмыс істеуді үйретіңіз, тура нұсқаулардан бас тартыңыз.
Балалардың ынта-ықыласын ұстап тоқтатпаңыз.
Олар өздері жасай алатын істерді (не болса өз бетімен үйреніп жасайтын істерді) орындамаңыз.
Бағалау пікірлерді шығаруға асықпаңыз.
Бі
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>