ногом зависит от окружающей среды и особенностей воспитания.
С точки зрения психоанализа, к шести годам ребенок должен освоить основные правила поведения и нравственные нормы, научиться контролировать свои природные импульсы и эмоции.
Мораль, нравственные установки родителей постепенно начинают становиться моралью и установками ребенка. Те действия, которые получают одобрение со стороны родителей или педагогов, становятся внутренней моделью его поведения.
Если же взрослые начинают бранить ребенка или прибегать к наказанию, то возникает конфликт между внутренними, инстинктивными влечениями, желаниями ребенка и требованиями родителей или педагогов, которым он должен подчиняться. Одни дети в такой ситуации отвечают реакцией гнева, нетерпения, ярости, у других ограничения не вызывают видимого недовольства.
Психологи констатируют: психическое здоровье ребенка будет зависеть оттого, насколько сознательная часть его личности ("Эго") способна переносить определенные ограничения, которые накладывают взрослые и "внутренняя цензура" на бессознательные импульсы "ИД", например на агрессию.
Развитию "Эго" ребенка, его целостности способствуют механизмы психологической защиты, которые развиваются параллельно с сознанием ребенка и возникают в ситуации страха, стресса и тревоги.
Под психологической защитой, в широком смысле слова, понимают неосознаваемую человеком специальную систему действий, направленную на ограждение сознательной частью личности ("Эго") от неприятных, травмирующих переживаний.
Термин "психологическая защита" (в применении к взрослому человеку) появился в одной из работ 3. Фрейда, написанной в 1894 г. , и был использован для описания борьбы "Эго" (сознания) с болез
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>