по теме
" Импульс тела. Закон сохранения импульса"
3 "Постановка цели и задач урока. Мотивация"
(4 мин)
Вводит в тему урока. На столе перед вами стоят приборы.
( модель маятника в часах, гитара, камертон, математический маятник, пружинный маятник,ДВС) Что их объединяет?
Это мы узнаем, разгадав кроссворд.
Вопросы к кроссворду:
1. Физическая величина, характеризующая быстроту движения?(1)
2. Физическая векторная величина, равная изменению скорости с течением времени?(2)
3. Характеристика взаимодействия тел?(3)
4. Физическая векторная величина, измеряющаяся в метрах?(4)
5. Как называется падение тел под действием силы тяжести?(5)
6. Еденица измерения углов?(6)
7. Изменение положения тела в пространстве с течением времени называется ?
8. Явление возникающее при соприкосновении двух тел называется ?
9. Какая физическая величина измеряется в секундах?
Дают ответы на поставленные вопросы,
Формулируют тему,
цель и задачи урока.
Формирование КУ, РУ:
Мотивация учащихся.
Постановка "своих" целей и задач учащимися.
4 "Применение знаний и умений в новой ситуации"
(15 мин)
Объясняет новый материал:
1. Колебательное движение - это движение
2. Свободные колебания происходят под действием
3. Вынужденные колебания происходят под действием
Условия существования колебаний:
А)наличие силы, возвращающей тело в положение равновесия
Б)отсутствие силы трения в колебательной системе
Колебательные системы:
1)математический маятник
2)груз на пружине
Демонстрация виртуальных затухающих колебаний.
(демонстрация графиков)
Введение понятия гармонических колебаний.
1) амплитуда колеба
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>