ость в режимных моментах
Групповая форма работы
Индивидуальная форма работы
Утро
Беседа: "Как весело в театре!" (П Р).
Предложить Насте и Вике взрыхлить землю у комнатных растений - труд (С-К Р).
Д/И "Лабиринты" (П Р).
Д/И "Угадай мелодию" (С-К Р).
Д/И "Уйнарга яратабыз" закрепить названия игрушек на татарском языке
(Р Р).
Беседа по интересующим вопросам родителей
НОД
1 Худ. творчество (Рисование)
"Роспись олешка" Цель: Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.
2 Музыка
Пение: "Наша мама", "Мы с бабушкой своею", "О маме", упражнение: "Боковой галоп", слушание: "Весняночка", танец: "Вальс", игра: "На музыкальных инструментах".
Кружок: "Очумелые ручки" (ручной труд)
"Барашек" Цель: закреплять умение выполнять поделку приемом скатывания бумажных салфеток, воспитывать самостоятельность и аккуратность, интерес к ручному труду.
Прогулка
Наблюдение за погодой (П Р).
Упражнять Даниила, Даниса в прыжках в длину с места (Ф Р).
Посыпать дорожки вокруг веранды песком - ОБЖ (С-К Р).
П/И "Самолеты"
(Ф Р).
П/И "Зур, матур, тугэрэк" (Р Р).
Вечер
Чтение произведений о театре" (Х-Э Р).
Предложить детям акварель, кисти, пластилин, бумагу для свободного рисования и лепки (Х-Э Р).
Д/И "Как избежать н
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>