Цель: закрепить навыки употребления грамматической конструкции be going to и would like to, развить навыки диалогической речи
Дети ознакамливаются с примерами конструкции, определяют правила употребления.
Учащиеся выполняют упражнения упр. 2 письменно, и упр. 3 устно.
Учащиеся выполняют упражнения упр. 8 письменно, и упр. 9 устно.
Ученики составляют и воспроизводят диалоги. И учащиеся, и учитель исправляют ошибки
Познавательные:
Строить грамматические конструкции по образцу,
Осознанно строить диалог
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания, уместно использовать грамматические навыки в речи, уметь слушать партнера, помогать ему в случае возникновения сложностей
Регулятивные: Осуществлять, контроль, самоконтроль, коррекцию и анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.
7. Рефлексия Время Используемые ресурсы
3 минутыТаблица самооценки (презентация), раздаточный материал
Подведение итогов. Оценивание. Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
Thank you for your work! What did we do at the lesson?
Did we learn some new words?
Did we practise reading?
Did we practise grammar?
Did we make up dialogues?
Did we act them out?
Самооценка по таблице Слайд 12
На уроке я:
1
Работал активно
1
2
3
4
5
2
Проверял свою работу
1
2
3
4
5
3
Работал внимательно
1
2
3
4
5
4
Выучил новые слова
1
2
3
4
5
5
Говорил на английском языке
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>