отношение к себе и своей работе.
2 уровень - самостоятельное выполнение действий с опорой на алгоритм
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы, приемы
обучения
Формы учебного взаимодействия
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД и предметные действия
Мотивационно-целевой этап
Создать благоприятный психологический настрой на работу
беседа
Организовывает обучающихся, настраивает на работу, проверяет подготовленность к учебному занятию. Сообщает регламент и правила работы.
Определяет свое рабочее место в группе.
Личностные: Формируют внимательность, аккуратность.
Ориентировочный этап
Актуализация знаний обучающихся с опорой на готовые чертежи
Устная работа
Устные ответы
Организует повторение основных элементов треугольника.
Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы
Познавательные: Структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: Организуют и планируют сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: контроль и оценка результатов деятельности.
Личностные: формируют внимательность.
Поисково-исследовательский этап
Сформулировать определение медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Развивать умение описывать и читать геометрические чертежи. Развивать умение строить геометрические чертежи по имеющемуся описанию. Развивать умение работать в группе.
Лабораторный практикум
Работа в группах
Объясняет цели и задачи каждой группы, технологию работы, правило описания выделенного элемента. Предлагают сравнить свои определения с текстом определения из учебника.
Определяют, кто из членов команды записывает мнения других. Выполняют сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>