того вируса.
oo Перед созданием нам нужно отобрать необходимые ингредиенты.
oo В следующем задании надо найти лишние элементы, которые нам не понадобятся.
Задание 2: Найди исключение лишнего.
Доктор Вайт, нам сообщает, что на этом этапе мы можем работать только с натуральными четными числами
(Слайд 7).
oo Перед выполнением вспомним, какие числа являются натуральными? Какие четными?
Ряд чисел: 0, 11033, 98, 10, 13, 1, 22, 99, А, 16, С, 3.
Какие числа вы выписали? (98, 22, 16)
Задание 3:
Теперь полученные результаты подставим в наш рецепт лучшего лекарства. Найдем значение выражений при х 98, 22, 16.
Выражение для рецепта: 305 - ( ( 45 х ) - 32 ) 96
При х 98 (ответ 290)
При х 22 (ответ 366)
При х 16 (ответ 372)
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, в парах выполняют решение предложенных задач. Анализируют, объясняют свой выбор, Высказывают своё предположение классу.
Познавательные: формирование интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
5. Физкультминутка
Смена деятельности.
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. (Слайд 9-10)
Дружно с вами мы считали, о здоровье рассуждали, а теперь вы каждый сам, проверьте свою внимательность на слайде!
Задание - игра: сосчитайте от 1 до 10! Кто сосчитал поднимите руку!
Нас ждет теперь гимнастика для глаз!
Рисуй восьмерку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води.
И на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>