сли вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе". (Слайд 4)
Учащиеся слушают учителя, включаются в деловой ритм урока.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Организация повторения основных терминов, решая устно кроссворд.
Устный опрос: (слайд 5)
1. Компонент действия сложения. (Слагаемое. )
2. Мера длины, равная 100 см. (Метр. )
3. Сумма длин сторон многоугольника. (Периметр. )
4. Результат действия вычитания. (Разность. )
5. Число, на которое делим. (Делитель. )
6. Число, которое делят. (Делимое. )
7. Число, из которого вычитают. (Уменьшаемое. )
8. Равенство, в котором неизвестное обозначено буквой латинского алфавита. (Уравнение. )
Задание: Угадать зашифрованное слово, буквы которого выделенные желтым цветом.
Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы, заполняют кроссворд словами.
Отвечают на поставленный вопрос, угадывают зашифрованное слово.
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Мотивирует учащихся, вместе с ними о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>