ости на протяжении всего занятия рекомендуется применение дидактической игры, как современного и признанного метода обучения и воспитания.
Использование современных образовательных технологий ( проблемно – развивающее обучение, адаптированное обучение, индивидуализация и дифференциация ) позволяет сочетать на занятиях все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.
Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, задания интересны и доступны учащимся 1 класса, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития. Для тех школьников, которые пока не проявляют заметной склонности к математике, занятия в « Творческой мастерской» могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
знание названий геометрических фигур;
умение собирать фигуру из заданных геометрических фигур или частей, преобразовывать, видоизменять фигуру по условию и заданному конечному результату;
умение ориентироваться в пространстве;
умение самостоятельно составлять и решать нестандартные задачи различного уровня сложности;
умение проводить наблюдения, сравнивать, выделять свойства объекта, его существенные и несущественные признаки;
умение последовательно рассуждать, доказывать;
успешное выступление на олимпиадах, в играх, конкурсах;
успешное усвоение учебного материала на уроках.
занятияОпределение уровня
трудности занятияНастроениеСамооценка работы
на занятиях
лёгкое среднее трудное
ПОСОБИЯ И МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РАБОТЫ:
( индивидуальные для каждого ребёнка)
Тетрадь в клетку;
Простой каран
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>