ать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
-выделять существенные признаки предметов;
-сравнивать между собой предметы, явления;
-обобщать, делать несложные выводы;
-классифицировать явления, предметы;
-определять последовательность событий;
-судить о противоположных явлениях;
-давать определения тем или иным понятиям;
-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
-выявлять функциональные отношения между понятиями;
-выявлять закономерности и проводить аналогии.
"
$
$
摧攤JᘀМетодической особенностью организации факультативной деятельности учащихся по математике является новая современная образовательная технология «Творческая мастерская». «Творческая мастерская» - это совокупность игрового, культурного, художественно-творческого пространства, в котором ребёнок обретает жизненный опыт, ценности, открывает истину, выстраивает собственные знания, формирует образ «Я» в культуре мира.
Всё действие в процессе работы творческой мастерской проходит в диалоге: «учитель – ученик». Учитель выступает в качестве информатора, инструктора, организатора, аналитика, советника, консультанта, равноправного участника, наблюдателя.
Характерной особенностью данной программы является занимательность изложения материала по содержанию и по форме.
Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий:
- эвристическая беседа;
- интеллектуальная игра;
-викторина;
-интегрированные занятия;
- практикум по решению задач повышенной сложности;
- творческая работа ( участие детей в выпуске математической
стенгазеты);
- самостоятельная работа;
- турниры, олимпиада.
Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>