идактической игры выполняются упражнения по измерению длины отрезка с помощью санти
метра.
Вывод: длина измеряется в сантиметрах.
IV. Физкультминутка
Топай, мишка, хлопай, мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.
V. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику (с. 15) Рассмотрите верхний рисунок.
По верхним рисункам предлагается измерить длину отрезков при помощи трех разных условных измерителей. По следующему рисунку требуется установить наличие трех отрезков, имеющих одинаковую длину, измеренных лишь одним условным измерителем; наличие двух отрезков разной длины, также измеренных условным измерителем.
Рисунок второго ряда дает сведения о сантиметре и знакомит при его помощи с образцом измерения длины линейки.
На следующем рисунке сравниваются длины трех левых отрезков, такая же работа также проводится и с правыми отрезками. Дальше определяется, сколько отрезков можно провести через три (четыре) точки и требуется объяснить, почему так получается.
Вывод: длина измеряется в сантиметрах.
2. Задача для самых смекалистых (зеленая рамка).
3. Работа в тетради (с. 9/ верх).
Дети выполняют работу в тетради.
а) Используя, полоску (1 см), составленную из двух клеток, измеренных линейкой и опираясь на образец, надо измерить длину каждого отрезка.
Измерив стороны треугольника и четырехугольника, определяется одинаковая длина сторон каждого.
б) По данному образцу нужно соединить точки линией и продолжить работу. Здесь даны элементы цифры
VI. Итог урока.
VII. Домашнее задание: с. 15, с. 9/верх, П. с.
1 класс
Урок математики 13
Тема: Деление на части. Составление. Закрепление знаний.
Цель: обучающая: формирован
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>