1 птицу. Сколько птиц осталось на дереве?
(ни одной)
2. Электропоезд едет с востока на запад, ветер дует с севера на юг. В какую сторону отклоняется дым от электропоезда?
(электропоезд не дымит)
3. Какие числа употребляются при счёте?
(натуральные)
4. Сколько будет десятков, если 3 десятка умножить на 2 десятка?
(60 десятков)
5. Как называются числа, имеющие более двух делителей?
(составные)
6. Число "а" - отрицательное. Какой знак имеет "а19"?
(минус)
7. Один угол равен 500, а другой равен 1000. Являются ли они смежными?
(нет)
8. Как называется математическое предложение, требующее доказательства?
(теорема)
Выбывают 2 ученика.
5 РАУНД.
Письменное задание. Найти область определения функции.
Выбывают 2 ученика.
6 РАУНД.
Игроки выполняют письменное задание. Решить неравенство методом интервалов.
1. (х9) (х-5)2 (х3) 0
2. (х4) (х2)2 (х-3) 0
Ну, вот и всё, пришло время подвести итоги. Сейчас мы узнаем, кто из учеников достоин приза. Этим учеником становится . . . . . . . .
Этот ученик получает отметку "5", ученики, которые смогли продержаться больше остальных получают отметку "4", те ученики, которые выбывали первыми отметку "3".
Пока подводятся окончательные итоги марафона проведём рефлексию своей работы:
Нарисовать своё настроение на начало занятия и на его конец.
Какой этап занятия тебе был самым интересным в познавательном плане?
На каком этапе занятия ты почувствовал эмоциональный подъём?
Какой этап урока тебе показался скучным?
Поставь оценку себе за занятие, можно с комментариями?
Поставь оценку работе всего класса за занятие, можно с комментариями?
Какие цел
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>