Математические прятки

имания, зрительной и слуховой памяти;
Воспитательные:
-учить воспринимать предложенную воспитателем ситуацию, принимать в ней участие;
- воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их;
- вырабатывать бережное отношение к природным объектам и навыки правильного и безопасного поведения на природе;
- вырабатывать умение доводить начатое дело до конца.
Логика НОД:
Оргмомент. (дети входят в группу и встают полукругом)
- Доброе утро, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте всех поприветствуем.
Игра-приветствие.
Утром солнышко встаёт (руки вверх)
Всех на улицу зовет (сгибать руки в локтях и манить к себе)
Выхожу из дома я (шагать)
«Здравствуй, улица моя!» (руки в стороны)
Здравствуй, солнышко-дружок (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик-пятачок (коснуться носа)
Здравствуйте, губки («воздушный поцелуй»)
Здравствуйте, зубки (показать зубки)
Ручки подняли и помахали,
А теперь все дружно –
«Здравствуйте!» - сказали.
Введение в тему. Сюрпризный момент.
(воспитатель замечает конверт)
- Ребята, здесь лежит какое-то письмо. На нём написано «Детям из детского сада «Теремок». Это нам. Давайте прочитаем его и узнаем от кого оно: «Ребята! Приглашаем вас в гости. Мы живём в лесу и нам зимой бывает очень скучно, потому что не с кем играть. А мы очень любим играть, особенно в прятки. Приходите, пожалуйста. Наш почтальон укажет вам дорогу к нам. Ваш…» И вместо подписи нарисованы какие-то фигуры. Как они называются? (геометрические фигуры). Они одинаковые или разные? Чем отличаются? Назовите, как они расположены?
- Ребята, от кого может быть это письмо? Кто живёт в лесу? да, в лесу живут дикие животные. Они не умеют писать своё имя а буквы обо