платят больше, чем один)
Чтобы дойти Ивану Васильевичу до работы требуется 1,5 часа. С работы он возвращается по той же дороге за 90 минут. Чем вы объясните такую разницу?(Нет разницы)
На ветке сидели 5 синиц и 7 воробьев. 6 птичек улетели. Улетел ли хоть один воробей? (да, улетел, т. к. синиц всего 5).
Назовите число, которое нельзяизобразить римскими цифрами?(0)
В семье 5 дочерей, каждая имеет брата. Сколько детей в семье? (6)
Два ученика играли в шашки 4 часа. Сколько играл каждый? (4)
Пара лошадей пробежала 20км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?(20км)
А вот мы оказались на втором острове станы Математики, называется он «В стране чисел»
– Отгадайте, что за цифра? (загадки классу загадают дети)
Маленькая, хвостатенькая, не лает, не кусает, а из класса в класс не пускает?(2)
Что за цифра акробат? Если на голову встанет, ровно на 3 меньше станет?(9)
Цифруэтуугадай-ка!
Онабольшаязазнавай-ка.
Единицусложишьсдвойкой,
И получишь цифру . . . (тройка)
Кто-тоночьюстарыйстул
Спинкойвнизперевернул.
Итеперьунасвквартире
Стал он цифрою . . . (четыре)
– Давным-давно, многие тысячи лет назад, наши далёкие предки жили племенами. Первобытные люди, так же как и современные малыши, не знали счета. Но детей учат считать родители и учителя. А первобытным людям не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь. Поэтому и обучение шло очень медленно. Люди не знали цифр, поэтому им проходилось считать на пальцах.
Сейчас ребята нам расскажут о том, как люди считали в древности, как и для чего используют счет.
Выступление творческой группы:(текст детям раздам заранее)
1. Следы счета на пальцах сохранились во многих странах. Специальные названия чисел имелись по началу только для одного и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>