и поставить точки, пропустить две клетки, повторить несколько раз.
4. Соединить точки верхних углов клетки, затем нижних углов, пропустите две клетки, повторите несколько раз.
5. Соединить точки верхней и нижней левых вершин клетки, затем верхней и нижней правых вершин, пропустите 2 клетки.
6. Соединить точки левой верхней и правой нижней вершины клетки.
7. Отметить середину клетки -- поставить в ней точку. Поставить точки в середине каждой из сторон клеток, соединить точки правой и левой, верхней и нижней сторон.
8. Поставить точки в середине двух смежных клеток. Соединить их. Пропустить следующие две клетки, повторить.
Развитию двигательно-зрительной координации способствуют следующие игры:
Попадание в цель
Расставьте на листе бумаги несколько точек. Отведите руку ребенка с карандашом на 10 -- 15 см от листа, предложите ему попасть в точки кончиком карандаша.
Обведи контур
Приготовьте трафарет с различными геометрическими фигурами, пусть ребенок обведет их карандашом точно по краю. Аналогично предложите ему обвести фигуры, нарисованные на листе бумаги в клетку.
Водитель
На листе бумаги нарисуйте две параллельные линии, обозначающие дорогу к дому. Задача "водителя" провести машину по дороге (ребенок ведет карандашом по бумаге без отрыва) не касаясь ее краев. Ширина, длина и форма дороги могут быть разными. Аналогично можно поиграть в "лабиринт".
Отметь кружки
На листе бумаги трафаретом нарисуйте десяток кружков, диаметром 1 см. Положите лист с кружками перед ребенком, дайте ему карандаш. Пусть он попробует с первого раза поставить в центре каждого кружка точку, отводя кисть руки с карандашом от листа на 15 -- 20 см вверх. Делать большие паузы между движениями нельзя.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>