педагогическим мастерством понимается комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности.
Педагогическое мастерство рассматривается как совокупность профессиональных умений педагога, находящихся в прямой зависимости от профессиональной направленности педагога.
Педагогическое мастерство правомерно представить как совокупность определенных качеств личности учителя, которые обуславливаются высоким уровнем его психолого-педагогической подготовленности, способностью оптимально решать педагогические задачи.
Поскольку педагогическое мастерство обеспечивает управление педагогическим процессом, то его можно обозначить как определенный уровень владения методиками, средствами, формами воспитания и обучения, как производное логики технологичности педагогического процесса. Мастерство педагога проявляется в реализации основных функций организатора, пропагандиста, наставника.
Педагогическое мастерство может быть представлено как совокупность целей, достижение каждой из которых повышает искусство педагога: это – стиль педагогического общения, речевая культура, ораторское искусство, имидж учителя, его интеллектуальная эрудиция, стрессоустойчивость и т. д.
Педагогическое мастерство находит свое выражение в немедленном анализе и действии по сбалансированию и нахождению оптимального соотношения цели, средств и результата педагогической деятельности.
Следует отметить, что в вопросе о структуре педагогического мастерства у исследователей нет единого мнения. Различают понятия «сущность педагогического мастерства» и «основы педагогического мастерства». Сущность заключается в его содержании, сути, смысле. А основа – это базис, на котором оно строится и без чего невозможно педагогическое мастерство как педагогиче
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>